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| 高校应针对教师心理特征运用激励机制 | |
| 引用本文： | 卢菊江.高校应针对教师心理特征运用激励机制[J].江汉大学学报(社会科学版),1991(1). |
| 作者姓名： | 卢菊江 |
| 摘 要： | 高等学校要提高办学质量必须把学校教职工有效地组织起来,充分发挥他们的智慧和才能,调动其积极性、创造性,激发他们的进取精神,调动教师的积极性是各种政策、措施和各种因素的综合效应,学校应针对教师的心理特点、工作特点和学校管理特点对教师进行激励。长期的教学生涯使教师群体形成了具有鲜明的职业心理特点,这些特点概括起来,有以下几方面: 1、求知多思,勇于探索。人类世代积累的精神文明,通过教育传递给年轻一代,并进一步启迪新的一代去探求、创造、前进。教师承担着传授已知、发展新知的重任。在民族文化上,他们处于承上启下的地位,必须具备广博的科学文化素养,以及职业的需要,都影响着 |
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