从“冰冷的美丽”到“火热的思考” |
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引用本文: | 邵志强.从“冰冷的美丽”到“火热的思考”[J].江苏教育学院学报,2006(2):55-56,35. |
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作者姓名: | 邵志强 |
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作者单位: | 宜兴市丁蜀职业教育中心校,江苏宜兴214221 |
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摘 要: | 数学的学术形态是理性的,是一种“冰冷的美丽”,它掩盖了数学本身所具有的“火热思考”.本文就如何从“冰冷的美丽”到“火热的思考”,即如何优化数学教育形态谈三点个人做法:强化意义建构,削弱法则记忆,揭示数学本质;模拟原始思考,创设学生活动情景,展示数学的“火热思考”;融合人文精神,关注学生情感,追求数学的内在价值.
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关 键 词: | 数学教学 教育形态 优化 火热思考 |
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