论教学语言的停顿和气口 |
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引用本文: | 吴国群.论教学语言的停顿和气口[J].绍兴文理学院学报,1994(4). |
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作者姓名: | 吴国群 |
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摘 要: | 教学语言的停顿,首先是由于达意的需要。“语言是手段、工具,人们利用它来彼此交际,交流思想,达到互相了解。”教学语言是传达知识的语言,它的最基本的要求是必须让学生听清楚,听懂。必要的停顿既是语言逻辑性的体现,又是听讲的学生听懂教学内容所必须的时间条件,也就是说要用停顿来为听讲者提供分析、理解讲课内容的时间,在讲解较为复杂的教学内容时,尤应注意这一点。教学语言的停顿,也是生理需要,造成声音的原动力是气流,说话时,气流不断地呼出,消耗,这就必须不断地吸入新的气流,以使说话得以继续。事实上,我们说话时,…
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