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“最近发展区”与中职数学教学
引用本文:
李中辉.“最近发展区”与中职数学教学[J].科学咨询,2009(10):61-61.
作者姓名:
李中辉
作者单位:
重庆市开县职教中心
摘 要:
怎样才能抓住中职生的"最近发展区"呢?教师首先要通过学生的作业或测试或教学经验或与学生进行交谈,摸清学生哪些数学知识已经掌握,哪些能力已经形成,找准新旧知识的联结点,促进知识的正迁移;再根据中职数学教材及专业特点,精心准备每一堂课,编选出新颖、实用,典型的例题,以此为基点,按照由易到难,由浅入深的教学原则,通过例题的分解、组合、引申、变式或一题多解的方法,使每个知识点或数学能力落到学生的"最近发展区",从而使学生的数学能力不断上升,进而提高学生的学习兴趣和学习能力,下面举例说明.
关 键 词:
最近发展区
数学教学
中职
数学知识
数学能力
教学经验
专业特点
数学教材
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