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| 中小学教师在默会知识显性化过程中成长 | |
| 引用本文： | 何铁勇.中小学教师在默会知识显性化过程中成长[J].科学咨询,2011(8). |
| 作者姓名： | 何铁勇 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市店口一小 |
| 摘 要： | 法兰西斯和高德史密斯于1995年就提出了教师默会知识显性化的理论.默会知识是一种非常重要的知识类型,它们事实上支配着人们的认知、理解等思维活动,对显性知识的掌握发挥着先导性的作用. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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