由统一趋向多样化——语言教学二十五年

应《英语教学论坛》编辑之邀,我特为这期周年纪念专刊撰写这篇述评,综述二十五年来英语教学法的沿变。为了正确地表述这些变化,首先让我们将时间后推,回顾一下二十五年前的情形,这将大有裨益。 一九六二年我们曾应邀观摩一堂作为外语的初级英语课。任课教师是一位年轻人;全班约有四十名十五岁上下的学生;所教内容是一篇对话。该教师开头先用英语重述对话一遍,让学生留心听;然后朗读对话,并运用模拟表演、图画讲解该对话。接着,由教师和学生,学生和学生分别扮演对话中的人物,练习朗读对话。待教师满意地看到学生已学会该对话,便带领学生进行操练。先做单字替换练习;然后做转换性练习、问答、链锁式练习;最后再复习一遍该对话,这堂课便圆满地结束了。