试论第二语言学习内驱力

从心理学角度出发，通过对学习的第二语言内驱力的分析，初步归纳出第二语言学习的驱力的五种较明显的个性心理特征，即第二语言学习内驱力的继承性、个体性、波动性、可探性和逆反性。这种归纳可从一个侧面对第二语言的学习和教学有所启示，帮助他们在第二语言学习过程中，了解学习的心理特征。同时，作就激发学习第二语言学习内驱力提出了自己的看法。作认为，第二语言学习过程，不仅是一种化知识和语言技能的，也是对第二语言学习内驱力的激发过程，是一种动态的知识水平和人格品质的培养过程。要激发第二语言学习内驱力，内因是根据，外因通过内因而起作用。研究怎样激发学习第二语言学习的内驱力，就要研究学习的心理特征，使他们在学习第二语言过程中追求高目标、高层次化。