| 家庭背景与教育分流教育——分流过程中的非学业性因素分析 |
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| 引用本文： | 方长春. 家庭背景与教育分流教育——分流过程中的非学业性因素分析[J]. 社会, 2005, 15(4): 105-118 |
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| 作者姓名： | 方长春 |
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| 作者单位： | 南京大学社会学系博士研究生 |
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| 摘 要： | 自致因素在人们社会地位的获得过程中的作用不断加强,似已成为工业化社会的普遍逻辑,而教育则是对所谓自致因素的最佳测量角度。教育对社会分层的作用的争论始于功能理论和冲突理论之间的分歧。功能理论旨在强调教育的社会平等化作用,但是自上个世纪中期以来,随着功能理论的保守倾向的凸现,它越来越多地受到其他不同理论的批判和修正。在西方社会,理论界越来越多地从冲突理论的视角考察教育与社会再生产之间的关系。在法国,鲍德罗和埃斯塔布莱(Boudelot and Establet)在其著作《法国的资本主义学校》(1971)和《初等学校的分化》(1975)中明…
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Family Background and Educatioinal Tracking: an Analysis of The Non-Academic Factors in the Process of Educational Tracking |
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| Fang, Changchun. Family Background and Educatioinal Tracking: an Analysis of The Non-Academic Factors in the Process of Educational Tracking[J]. Society, 2005, 15(4): 105-118 |
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| Authors: | Fang Changchun |
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| Keywords: | educational tracking family background social stratum |
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