教育扶贫政策设计与教育扶贫、乡村振兴效果——以省级教育扶贫政策为例

政策文本中的政策工具使用、执行保障规定等政策设计影响政策的实施效果。本研究以省级教育扶贫政策为例，基于政策工具和政策执行理论分析框架，分析了政策工具、执行保障等政策设计以及政策设计在教育扶贫与乡村振兴效果上的体现。研究发现：我国省级教育扶贫政策多采用命令型和激励型政策工具，系统变革型政策工具使用不足；省级教育扶贫政策中尚未建立完善的多元性协作机制，行政协调力、资源保障和过程管理有待加强；政策工具使用特点在教育扶贫和乡村振兴成效上得到体现。加强教育扶贫政策实施效果应提高政策工具的效率与适切性，加强政策执行保障，构建政策设计-政策执行-效果评估-反馈改进的闭环。