“双一流”建设高校清退研究生的实践共性、制度逻辑与反思

高质量研究生培育对培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展具有重要作用。通过爬梳“双一流”建设高校清退研究生的479份公告文本和49份政策文本，提炼出研究生培育的应然价值旨归。从“学习年限”“专业学科”“清退规模”“清退年级”四个维度，探究“双一流”建设高校研究生因超过规定年限被清退、理工经管学科清退力度较大、逐年清退人数呈爆发式增长、被清退趋势呈“倒U形”分布的实践共性，进而揭示其“自上而下”的政府规制性政策、“承上启下”的学术自主规范以及“自下而上”的导学行动关系互构的制度逻辑，对于反思研究生清退实践具有重要意义。