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| 高校英语教师学科教学知识的叙事建构 | |
| 引用本文： | 陈雪英.高校英语教师学科教学知识的叙事建构[J].延边大学东疆学刊,2013,30(1):105-110. |
| 作者姓名： | 陈雪英 |
| 作者单位： | 重庆大学外国语学院 重庆400044 |
| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费No.CDJSK11086资助,项目名称:教育叙事视域中的高校英语教师专业发展 |
| 摘 要： | 高校英语教师学科教学知识具有跨语际性、跨文化交际性、跨学科性和多元整合性,它既有利于从知识基础的视角强化专业定位与认同,也有助于拓展专业发展的内在深度.调查显示,高校英语教师的学科教学知识存在如下不足:对其重视度不够;结构不合理且缺乏整合;静态化且缺乏生成性.教育叙事是实现高校英语教师学科教学知识从实然向应然转化的有效途径. |
| 关 键 词： | 教育叙事 高校英语教师 专业发展 学科教学知识 |
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