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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
互动条件下的大学英语课堂教师话语的运用
作者姓名:
李景光
作者单位:
淮阴工学院外国语学院;
摘 要:
就目前的大学英语课堂而言,教师话语过多学生话语过少;教师的话语中因为缺少应有的启发性和趣味性而显得枯燥呆板,整个教学过程缺少互动,尤其缺乏启发式,开放式的提问;对于学生的课堂表现教师本人缺乏及时准确和正确的评价。因此教师只有苦练基本功,提高自身话语的趣味性和感染力,只有不断改进自己的教学方法,恰当运用提问技巧,并对学生的课堂表现适时做出积极的反馈,才能获得较好的英语课堂教学效果并促进全体学生英语水平的发展。
关 键 词:
教师话语
大学英语课堂
输入假设理论
提问技巧
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