| 科尔伯格的道德认知发展理论及其对我国学校德育改革的启示 |
| |
| 引用本文： | 李文清.科尔伯格的道德认知发展理论及其对我国学校德育改革的启示[J].山西高等学校社会科学学报,2003,15(11):32-35. |
| |
| 作者姓名： | 李文清 |
| |
| 作者单位： | 山西省社会科学院,山西,太原,030006 |
| |
| 摘 要： | 科尔伯格的道德认知发展理论认为 ,人的道德发展是有阶段性的 ,强调道德教育要遵循学生的身心发展特点 ,要重视培养学生理性和独立的道德判断能力。这些都对我国学校德育改革有着重要的启示意义
|
| 关 键 词： | 道德 认知 发展阶段 道德教育 理性 道德判断能力 德育改革 启示 |
| 文章编号： | 1008-6285(2003)11-0032-04 |
| 修稿时间： | 2003年7月10日 |
Kohlberg's Developing Theory of Moral Cognition and Its Enlightenment on Moral Education's Reform in China's Schools |
| |
| LI Wen,qing.Kohlberg''s Developing Theory of Moral Cognition and Its Enlightenment on Moral Education''s Reform in China''s Schools[J].Social Sciences Journal of Colleges of Shanxi,2003,15(11):32-35. |
| |
| Authors: | LI Wen qing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | morality developing stages moral education rationality ability of moral judgement reform of moral education enlightenment |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
