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| 论教师的和谐感 | |
| 引用本文： | 龚耀南.论教师的和谐感[J].广西社会科学,2009(4):126-128. |
| 作者姓名： | 龚耀南 |
| 作者单位： | 广州大学社科部,广东,广州,510170 |
| 摘 要： | 和谐感是一种比责任感更高层次的新型情感,教师的和谐感具有丰富的内涵和多重的社会功效,其形成和发展过程经历了感觉、感应和感化三个阶段.要培养和谐感,教师应拓宽感受领域,丰富情感体验;提高领悟水平,促进感应效能;强化感化意识,增强和谐能力. |
| 关 键 词： | 教师 和谐感 感觉 感应 感化 培养 |
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