初中思品课堂教育小策略之“站起来说话” |
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引用本文: | 雷嗣忠.初中思品课堂教育小策略之“站起来说话”[J].中文信息,2013(6):42-42. |
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作者姓名: | 雷嗣忠 |
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作者单位: | 湖南桂阳职业技术教育学校,湖南桂阳424400 |
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摘 要: | 我在课堂教学中经常碰到讲小话、搞小动作的学生,这些学生自控能力比较差,而且他们年龄处于12到16岁之间,他们的自觉性、自制力等意志品质的能力还处于低级阶段。由于注意力不能集中-,所以主动学习能力欠缺,文化成绩也不好。在现阶段的教育教学评价体系下,他们很难得到教师和成绩优秀同学的认同。这部分学生由于经常违纪影响教学秩序的正常进行,在老师和爱学习的学生心目中没有什么好的印象,还由于现在普遍性的班额过大,在升学率决定着老师和学校的声誉的条件下,老师就更加不会关注这类学生。只要他们不吵,不影响正常上课,就任由他们自生自灭,这也加重了他们的逆反心理,他们经常以这种违纪的另类的方法吸引老师和同学的注意,从而造成恶性循环。
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关 键 词: | 课堂教育 教育教学评价体系 主动学习能力 说话 初中 自控能力 文化成绩 课堂教学 |
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