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试谈幼儿早期阅读教育——教师的启示策略
作者姓名:
索南毛吉
作者单位:
青海玉树州八一职业技术学校,青海玉树815000
摘 要:
幼儿早期阅读是一项十分有益的活动。教师在指导幼儿早期阅读中,应注意创设、视听和自主阅读策略。在幼儿早期阅读活动中,教师与幼儿的相互作用,幼儿与幼儿之间的互动,可以让幼儿获得最佳的阅读效果,从而更能激发幼儿参与阅读的兴趣。
关 键 词:
早期阅读视听欣赏策略
早期阅读教育
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