英语教学中的情感因素及教学策略

动机、自尊、焦虑和抑制等情感因素在英语教学实践中起着重要的作用。英语学习是一个完整的人的学习,学习者的不同心态和感受,可能是其在英语学习中采取不同策略和方针的重要原因。教学活动是师生间的双边活动,重视情感因素需要教师和学生的共同努力,只有师生间的相互尊重,默契配合,才能在轻松愉快的环境中圆满地完成英语教学任务。