|
|||||
|
|
| 从教体验与鲁迅现代小说的教育书写 | |
| 作者姓名： | 颜同林 |
| 作者单位： | 贵州师范大学文学院; |
| 基金项目： | 贵州省高校优秀科技创新人才支持计划(黔教合KY字[2012]087) |
| 摘 要： | 著书立说与从教"树人"是鲁迅一生立足于民国社会并改造国民性的两块基石。结合鲁迅的教育管理经历与从教体验,从民国教育文化的角度探讨《呐喊》与《彷徨》中的教育书写,既可以再现民国教员形象,也能对民国教育机制进行部分还原。鲁迅小说中灰色而失败的教育理念虽然带有个人的偏见,但可以看做是具有痛感的近现代教育的"野史"资料,是民国教育及其机制本身的艺术呈现。 |
| 关 键 词： | 从教体验 鲁迅小说 教育书写 反教育 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |