| "基于SPOC的翻转课堂"教学模式在医学基础教育中的应用初探 |
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| 引用本文： | 冯利杰,刘超,谢芬芬,吕正梅,贾雪梅."基于SPOC的翻转课堂"教学模式在医学基础教育中的应用初探[J].南京医科大学学报(社会科学版),2020,20(2):184-187. |
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| 作者姓名： | 冯利杰 刘超 谢芬芬 吕正梅 贾雪梅 |
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| 作者单位： | 安徽医科大学基础医学院,安徽 合肥 230032;安徽医科大学基础医学院,安徽 合肥 230032;安徽医科大学基础医学院,安徽 合肥 230032;安徽医科大学基础医学院,安徽 合肥 230032;安徽医科大学基础医学院,安徽 合肥 230032 |
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| 基金项目： | 安徽省高等学校省级教学研究重点项目“培养创新人才，构建组织胚胎学立体化教学体系的实践与探索”（2013jyxm057）；安徽省高等学校省级教学研究项目“实施‘基于SPOC的翻转课堂’教学模式打造组织学实验‘金课’”（2019jyxm0129）；安徽省质量工程“大规模在线开放课程（MOOC）示范项目—《组织学与胚胎学》”（2017mooc176） |
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| 摘 要： | 文章对小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)和翻转课堂做了简单介绍,阐述了“基于SPOC的翻转课堂”教学模式在医学基础教育中应用的必要性,并结合医学基础教育的课程特点,从教学设计、课程安排、考核方式等方面详细论述了“基于SPOC的翻转课堂”教学模式的基本应用思路。与传统教学模式相比,该教学模式对培养学生的学习兴趣,充分调动学生的主观能动性,提升学生分析问题、解决问题的能力等方面均具有积极意义,所得经验为在医学院校实施翻转课堂改革提供一定的借鉴。
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| 关 键 词： | SPOC 翻转课堂 医学基础教育 教学模式 |
| 收稿时间： | 2019/11/2 0:00:00 |
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