高校特殊学生界定评量与工作对策研究

为了应对全国高校特殊学生日益凸显的消极负面问题与不断深化的高等教育改革,依据特殊的四个主要特性,对高校特殊学生在本质上进行全新的界定,在类型划分上进行系统的评量。探索并积极实践称为七以思想、三方共建与511+我的三种系统工作方法作为工作对策。