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| 引导学生预习促进自主发展——小学语文预习例谈 | |
| 作者姓名： | 兰祖兴 |
| 作者单位： | 福建连江县教师进修学校 |
| 摘 要： | 最近,我从几十节语文常态课调研中发现,不少学生不重视课前预习,造成他们在课堂上学习很被动,教学质量不尽人意。殊不知,预习是学生自主学习的重要组成部分,也是学生个体成长及适应社会发展的需求。《语文课程标准》指出:“要重视培养学生自主学习意识和习惯。”我们认为,学生有预习习惯,学习思维能力就会不断得到提高,达到“教为了不教”的最终目的。一、把握预习特点古人云:“凡事预则立,不预则废。”的确,“有备斯可以无患矣。”但不是“有看书”就是预习了,预习有它的特点。1、时间性。即略提前于教学进度。哪一些内容先教学,先预习那一… |
| 关 键 词： | 课前预习 小学语文 引导学生 自主发展 教学质量 学习 课堂 |
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