小学中段语文课堂小练笔系列设计之探索 |
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引用本文: | 陈琴华.小学中段语文课堂小练笔系列设计之探索[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2008(2):53-55. |
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作者姓名: | 陈琴华 |
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作者单位: | 浙江省杭州市余杭区安溪中心小学,浙江 |
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摘 要: | 语文教学必须凭借听说读写的方式扎扎实实地进行语言文字训练。而语言文字训练的目的又是为了更好地提高学生的听说读写能力。刘锡庆教授在《轻松阅读自由写意》一文曾说:“作文教学在整个语文教学中至少占半壁江山,它的重要性至少占五十分或还稍高一点。从某种程度说要比阅读高一点。”《语文课程标准》对习作教学的起始年级三四年级,提出“乐于表达,增强习作自信心”的要求。“每学年课内习作16次左右。”在课堂教学中,由于阅读教学占了较大的比例,仅课后设计的部分“小练笔”,是远远达不到训练的目的的。
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关 键 词: | 语文课堂 设计 练笔 语言文字训练 《语文课程标准》 听说读写能力 小学 习作教学 |
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