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| 课堂交互对不同性别学生口语水平的影响 | |
| 引用本文： | 刘萍,汪愫苇,孟洁.课堂交互对不同性别学生口语水平的影响[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011,9(2):68-72. |
| 作者姓名： | 刘萍 汪愫苇 孟洁 |
| 作者单位： | 安徽科技学院外国语学院,安徽凤阳,233100 |
| 基金项目： | 安徽科技学院教学研究项目"本科层次应用型人才英语素质培养模式研究"(X201047).项目负责人:刘萍，安徽省教育厅人文社科课题"宏观汉语环境下儿童早期汉英双语习得个案研究"，项目负责人:孟繁旭 |
| 摘 要： | 文中首先研究了交互式教学对学生口语水平的影响,然后探究了学生口语水平与性别差异之间的关系。通过口语测试、问卷调查、访谈及课堂观察等方法,得出在交互式课堂教学下的实验班学生,其口语水平明显好于以讲授式为主的对照班学生,但不同性别学生的口语表达能力没有显著性差异。即使是在交互式课堂教学中,不同性别学生的口语水平也没有显著性差异。 |
| 关 键 词： | 交互式教学 课堂交互活动 性别差异 口语水平 |
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