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| 运用建构主义理论改进初中物理教学 | |
| 引用本文： | 周伦锋.运用建构主义理论改进初中物理教学[J].科学咨询,2006(3). |
| 作者姓名： | 周伦锋 |
| 作者单位： | 重庆市垫江县砚台镇中心校 |
| 摘 要： | 建构主义的学习理论认为:学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程;在学校里,学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己的知识和能力的过程。在初中物理教学中,可以从四个方面来落实建构主义理论的这一个观点。1、教学的目标是让学生形成对知识的深刻理解,即“为理解而学习”。教学中要使学生建构真正的、有效的知识,对学习有明确的目的性,提高学习的质量。这就要求,学习中不能只记住一些概念、原理或只能应付课本上的一些习题,要求学生获得的知识是整合的、结构化的,而不是零碎的、片面的。初中物理教学之初,… |
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