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| 论主体教育与教师的主导作用 | |
| 引用本文： | 玛瑙,蔡玄晖.论主体教育与教师的主导作用[J].内蒙古工业大学学报,1998(2). |
| 作者姓名： | 玛瑙 蔡玄晖 |
| 作者单位： | 内蒙古工业大学 (玛瑙)，内蒙古工业大学(蔡玄晖) |
| 摘 要： | 一、提出主体教育的根据 教育是人类自身的一种再生产,即生产“人的类特征”。人的类特征是什么呢?马克思在《1844年经济学哲学手稿》中,通过对“劳动的对象化”、“劳动的异化”,这一人类历史之谜的揭示,将人的类特征确定为“自由自觉的活动”,即这一“活动”是人的类本质的表现,而人的类本质恰恰是人的自由自觉的主观能动性,人在实践中,作为主体,有自己的本质特征,表现为主体性,包括主体的自动性、自立性、能动性、创造性等方面。(《马克思、恩格 |
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