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| 高中语文阅读教学方法浅谈 | |
| 引用本文： | 杨国洪.高中语文阅读教学方法浅谈[J].内蒙古统计,2014(3):53-54. |
| 作者姓名： | 杨国洪 |
| 作者单位： | 内蒙古航天学校 |
| 摘 要： | 正一、提问式阅读,从提问中获得文章的主旨人们在阅读文章时,不可能对文章中每一词语、每项内容都进行同等深度的信息加工,而是选择对文章某些部分作精细加工,对另外一些部分作粗略加工,甚至忽略不作加工。在阅读中,围绕文章的主旨内容进行质疑提问,正是把学生的注意力引导到为完成阅读目标而需要深入加工的信息之上,使信息加工更有效。如阅读《呐喊自序》,这篇文章篇幅较长,理解难度较大,再加上学生对学习鲁迅的文 |
| 关 键 词： | 阅读教学方法 高中语文 信息加工 理解难度 阅读目标 精细加工 提问式 创造性阅读 整体阅读 阅读过程 |
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