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| 问题空间的大小与学习主体性的发挥 | |
| 作者姓名： | 郑林 |
| 作者单位： | 福州市鼓楼区第二中心小学 |
| 摘 要： | 问题空间是问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态,它包括三个方面:问题的起始状态,问题的目标状态,问题的算子.例如求几个数和的问题空间,起始状态是几个数,目标状态是和,算子是加法.当问题解决者要解决问题时,首先要理解问题的表征,也就构成了问题空间.实践证明,问题空间的大小与能否充分发挥学生学习的主体性有着密切的联系.…… |
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