| 也谈“学习外语越早越好” |
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| 引用本文： | 吉玲竹. 也谈“学习外语越早越好”[J]. 太原师范学院学报(社会科学版), 2004, 3(1): 134-136 |
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| 作者姓名： | 吉玲竹 |
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| 作者单位： | 太原师范学院,外语系,山西,太原,030012 |
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| 摘 要： | 目前国内儿童学习英语的热潮一浪高过一浪 ,市场上也出现了儿童英语教材大战 ,社会上也涌现出各种各样的外语培训中心 ,其理论根据就是“学习外语越早越好”。但实际上心理学家和语言学家并未准确得出这一结论 ,语言学家的实验并不能证实学习语言“临界期”的存在。我国政府组织的大规模的调查也未能证实从小学开始学英语的学生就一定比从初中开始学习的学生成绩好。英语在我国是外语 ,除了课堂教学外 ,没有一个很好的习得环境 ,教师就成为学生主要的学习和模仿对象 ,但我国目前小学英语师资状况不容乐观。如果有很好的师资、相应的教学条件和恰当的教学方法 ,儿童是可以学习英语的 ,但不是“越早越好”。
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| 关 键 词： | 语言学习临界期 敏感期 认知能力 师资状况 教学方法 |
| 文章编号： | 1672-2035(2004)01-0134-03 |
| 修稿时间： | 2003-10-20 |
Also on "Earlier the better in Foreign Language Learning" |
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