克拉申的输入假说理论对大学英语第二课堂建设的启示 |
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引用本文: | 杨敏,孔敏素.克拉申的输入假说理论对大学英语第二课堂建设的启示[J].长春理工大学学报(社会科学版),2011,24(8):133-135. |
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作者姓名: | 杨敏 孔敏素 |
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作者单位: | 昆明学院外国语学院,云南昆明,650214 |
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摘 要: | 丰富多彩的大学英语第二课堂活动和课堂教学紧密联系,它不仅可以帮助大学生巩固和加深理解课堂知识,增加听、说、读、写的机会,还可以开拓他们的知识领域,提高其学习英语的兴趣,调动他们学习的主动性和积极性。在此以克拉申的输入假说理论为基础,提出了大学英语第二课堂建设的意义,并介绍了如何开展有意义的大学英语第二课堂活动。
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关 键 词: | 输入假说 大学英语 第二课堂 |
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