情感倾注·情境贴切·放收有度·支静适宜——对思想政治课堂教学的几点思考 |
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作者姓名: | 郑开晖 |
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作者单位: | 郑开晖(霞浦县教育局教研室,福建,霞浦,355300) |
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摘 要: | 时下谈得很多的是关于课改的话题,也经常听到一些教师问:怎样上课才符合课改的精神?我想教无定法,贵在得法。无论教法学法如何更换,但有一点是不变的,总是要让学生喜欢上这课,而且学有所得。当然,这里的“得”不仅仅停留在知识上的收获,还要有能力上的提高以及人格的日趋完善与健全。如何让思想政治课做到这一点呢?就这个问题我想谈几点自己的思考。一、正襟危坐不是教师的真本色教学是一门艺术,艺术是智慧与情感的结晶,但如果教师学问很渊博,而在课堂教学中总是表情单一,举止刻板,神态僵硬,那绝不会受到学生欢迎的。尤其是青少年学生,如果…
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关 键 词: | 思想政治教育 课堂教学 教师 情境教学 开放性教学 教学方法 情感教学 |
修稿时间: | 2003-11-20 |
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