| 建构主义学习理论的教学实践反思 |
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| 引用本文： | 张海涛.建构主义学习理论的教学实践反思[J].山西大学学报(哲学社会科学版),2010,33(6). |
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| 作者姓名： | 张海涛 |
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| 基金项目： | 山西省普通本科高等教育教学改革研究项目 |
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| 摘 要： | 文章通过追溯建构主义的渊源, 并结合教育建构主义的分类,对建构主义学习理论与现代教育技术在教学改革中的应用进行反思.建构主义学习理论在某种程度上过分强调学习者对知识的自主建构,否认知识的客观性和可传授性,否认教师在教学过程中的作用.而作者认为,建构主义的教育思想应提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习.在现代教育技术条件下,面对可利用计算机网络独立自主地获取来自教师以外的大量知识信息的学习者,教师应迅速地从知识的传递者转变为导师、合作者、课程的设计者和开发者、信息资源的设计者和查询者.
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| 关 键 词： | 建构主义 学习理论 现代教育技术 |
Reflection on the Application of Constructivist Theory in Teaching Practice |
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| ZHANG Hai-tao.Reflection on the Application of Constructivist Theory in Teaching Practice[J].Journal of Shanxi University(Philosophy and Social Sciences Edition),2010,33(6). |
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| Authors: | ZHANG Hai-tao |
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