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| 论数学教学中如何培养学生的思维能力 | |
| 作者姓名： | 温朝阳 |
| 作者单位： | 廉江市九洲江开发区第一小学 |
| 摘 要： | 在数学教学中充分发挥设疑引思的作用,可以使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分的体现,从而更好地启发学生的思维,提高质量.一、精心设问,激活思维疑问容易引发学生的求知欲,也容易激起学生的兴趣.因此在小学数学教学中,尤其是在导入新课的时候,笔者往往设计一些新奇的疑难问题,借以引发学生的思考,从而激起他们的兴趣.例如,教学年、月、日,在导入新课时,笔者出了这样一道带有奇疑的问题:小红今年10岁,小红的妈妈从出生到今年,只过了8个生日,请同学们想一想,小红的妈妈今年是几岁?这时,学生们纷纷议论开了:小红的妈妈过了8个生日,不就是8岁吗?小红都10岁了,小红妈妈怎么可能才8岁呢?这个问题把新旧认知的矛盾冲突摆在学生面前,直指向学生思维的兴奋点,驱使学生带着满腔热情和炽热追求投入到新知的活动中. |
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