高中教师职业压力与控制策略研究

本研究采用自编高中新课程改革教师职业压力问卷,对230名高中教师进行了调查,了解教师职业压力并探讨其与教师人格之间的关系。结果表明:(1)新课改高中教师"工作中时间与精力的投入"等职业压力在民族、地区、学校位置、学历、课改与否及教学年限上有显著性差异,而在性别、学历、方式、年龄、职称上没有显著性差异。(2)控制策略与新课程改革下教师职业压力各因素之间存在着显著性相关。