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| 《高级英语》教学中成人学生的认知、情感与文化因素探究 | |
| 引用本文： | 肖凌猛.《高级英语》教学中成人学生的认知、情感与文化因素探究[J].决策与信息,2008(12):170-172. |
| 作者姓名： | 肖凌猛 |
| 作者单位： | 江西师范大学 |
| 摘 要： | 《高级英语》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。认知、情感与文化是成人教育中《高级英语》课程教学策略的三大重要因素。就本文而言,认知因素是指培养和发展学生的词义认知能力和语篇认知能力及思维推断能力;情感因素是指构建高效的师生交流互动,消除学生的情感障碍,提高学生的学习兴趣和增强学生的学习动力;文化因素是指跨文化背景知识和社会文化对高级英语阅读的促进作用。 |
| 关 键 词： | 成人特点 认知与元认知 情感障碍 跨文化背景 社会文化 |
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