在幼儿数学活动中创设有效情境的探索

在我园传统的幼儿数学教育模式中，教师习惯于直接形象的演示和讲解，幼儿习惯于被动的观摩与接受。这种模式并不能使幼儿在掌握知识的过程中发展思维，增进智慧。因此要提高幼儿数学的质量，情境教学已开始大量运用在我园教学中，幼儿在情境教学中的学习效果明显好于普通教学方法，幼儿的学习积极性高了，掌握知识也快了。那么如何让情境教学在日常教学中发挥它最大的作用呢？本文就此问题提出了一些自己的看法。