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| 教学艺术本义辨析 | |
| 引用本文： | 胡贵勇.教学艺术本义辨析[J].汕头大学学报(人文社会科学版),2003,19(3):108-108. |
| 作者姓名： | 胡贵勇 |
| 作者单位： | 遵义师范学院,贵州,遵义,563000 |
| 摘 要： | 一 教学艺术不属于一般意义上的艺术我们通常理解的“艺术”是相对独立、具有自身形态、以“作品” (通常称为艺术品 )形式出现专供人们欣赏的如文学、音乐、绘画、雕塑、舞蹈等范畴的属于社会意识形态的一般艺术 ,它有其可视、可听、可触、可感的作品存在 ,可收藏、可传播。而教学一般没有抽象的静态的作品存在 ,虽然它有创作和欣赏 ,但它是将创作过程和欣赏过程合二为一的。欣赏不是教学的真正目的 ,而是手段———即以欣赏式的情感调适构建轻松的教学环境 ,让学生在“不知不觉”中吸收知识 ,而且这一作品只能让“在场”的学生欣赏 ,它缺… |
| 关 键 词： | 教学艺术 教学方法 美学特征 教学技能 |
A Discriminative Approach to the True Meaning of Teaching Art |
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