主体性教学模式中的创造性思维探析——以视觉形态创造学课程为例 |
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引用本文: | 陈静.主体性教学模式中的创造性思维探析——以视觉形态创造学课程为例[J].长江大学学报(社会科学版),2014(9):167-170. |
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作者姓名: | 陈静 |
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作者单位: | 三明学院 海峡动漫学院,福建 三明,365004 |
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基金项目: | 三明学院社会科学科研基金项目(A201311/Q)产出论文。 |
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摘 要: | 在现代教学活动过程中,主体性教学模式的导入是落实大学素质教育的保证。教学活动中的主体性观念强调师生的主动性与创造性,创造性也是主体性的最高表现。以视觉形态创造学课程为例,针对教学主体与客体、课程特性以及教学环节等提出在主体性教学模式下的探索方法。在视觉形态创造过程中,不但要构建感性和理性的创造性思维模式,更重要的是培养形态思维的创造性方法和自主性学习态度,同时开拓学生的构思能力和塑造能力。
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关 键 词: | 创造性思维 主体 教学策略 多元化 |
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