| 英语专业高年级学生口语／口译学习动机研究 |
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| 引用本文： | 高丽新,惠良虹.英语专业高年级学生口语／口译学习动机研究[J].东北大学学报(社会科学版),2009,11(5):455-460. |
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| 作者姓名： | 高丽新 惠良虹 |
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| 作者单位： | 1. 东北大学,外国语学院,辽宁,沈阳,110004
2. 东北大学秦皇岛分校,外语系,河北,秦皇岛,066004 |
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| 摘 要： | Gardner的动机模型包括学习取向、为实现目标付出的努力、学习第二语言的愿望和对外部学习环境所持的态度.在后来的扩展的理论模型中在态度和动机之间增加了目标显著性、效价以及自我效能等变量.在此基础上研究动机变量与英语专业高年级学生口语/口译学习之间的关系,结果表明英语专业高年级学生口语/口译学习的动机取向既有融入型又有工具型,但是工具型更强.对外部学习环境所持的态度、目标显著性和自我效能都在一定程度上影响研究对象口语/口译学习的努力程度.
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| 关 键 词： | 英语 口语/口译 动机变量 |
A Study of Senior English Majors' Motivation for Speaking/Interpretation Learning |
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| GAO Li-xin,HUI Liang-hong.A Study of Senior English Majors' Motivation for Speaking/Interpretation Learning[J].Journal of Northeastern University(Social Science),2009,11(5):455-460. |
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| Authors: | GAO Li-xin HUI Liang-hong |
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