| 学科整合与二语认知协同论 |
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| 引用本文： | 丰国欣. 学科整合与二语认知协同论[J]. 湖北师范学院学报(哲学社会科学版), 2011, 31(3): 19-23 |
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| 作者姓名： | 丰国欣 |
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| 作者单位： | 湖北师范学院,外国语学院,湖北,黄石,435002 |
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| 基金项目： | 2008年湖北省社会科学基金项目"二语习得研究的特征与趋势探究"，2009年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"二语习得研究的认知探究"( |
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| 摘 要： | 本文试图将"学科整合"定义为:"多种学科理论互相融合而生成一种具有创新意义的学科思想,其目的在于以这种新的学科思想解决具体问题,而不是形成新的学科分支",并在这种"整合观"的照应下,论述了"二语认知协同论"的学科整合思想:在"话语示范"作用下,二语习得是客观世界、认知心理和语言结构之间相互协调的三元循环过程。
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| 关 键 词： | 学科整合 二语认知协同论 话语示范 三元循环 |
Subject Integration and CISLA Theory |
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| FENG Guo-xin. Subject Integration and CISLA Theory[J]. Journal of Hubei Normal University(Philosophy and Social Science), 2011, 31(3): 19-23 |
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| Authors: | FENG Guo-xin |
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| Affiliation: | FENG Guo-xin(College of Foreign Studies,Hubei Normal University,Huangshi 435002,China) |
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