克服成人学生心理障碍 培养学习英语的兴趣

学习任何一门科学知识都存在着感兴趣的问题。 学生的学习自觉性和对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要成分。学习自觉性是指学习对学习的客观必要性(例如现在学习和将来工作的关系)有一定的认识,并由此产生相应的行动。学习的直接兴趣则是指对学习内容本身有一种积极的注意倾向,同时还伴随着一种积极的情绪状态,这种情绪状态鼓舞着学生主动而愉快地学习,这种情绪状态鼓舞着学生主动而愉快地学习,而不感到学习是一种沉重的负担。 就教学来说,学生是主体,是内因,教师的教只是条件,是外因。因此培养学生对学习英语的兴趣的关键是学生本身,即如何激发学生对学习英语的兴趣。对于成人学生来说,使他们对学习英语不感兴趣的原因主要来自他们的自身的心理障碍。其一就是畏难情绪。有了畏难情绪,他们就对学习英语,不是知难而进,而是遇难退却、放弃,就更谈不上兴趣了。