也论大学语文课程之特性 |
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引用本文: | 白葵阳.也论大学语文课程之特性[J].常州工学院学报(社会科学版),2011,29(4). |
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作者姓名: | 白葵阳 |
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作者单位: | 常州工学院人文社科学院,江苏常州,213002 |
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基金项目: | 常州工学院教育教学研究课题 |
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摘 要: | 大学语文既非纯工具意义和纯基础意义上的语文,也非纯人文意义和审美意义上的语文,而是人文性、工具性、审美性的有机融合。工具性是基础,是求真;人文性是提高,是求善;审美性是升华,是求美。大学语文要在培养和提高学生语言文字的实际运用能力的同时提升学生的文化品位、审美情趣、思维品质和人格修养,也即在教学过程中既重视语文的工具性,又体现语文的人文性,突出语文的审美性。
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关 键 词: | 大学语文 课程性质 工具性 人文性 审美性 融合 |
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