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| 历史课研究性学习的实践探索 | |
| 引用本文： | 吴琴芳.历史课研究性学习的实践探索[J].常州工学院学报(社会科学版),2003,21(4):74-75. |
| 作者姓名： | 吴琴芳 |
| 作者单位： | 常州市武进区洛阳中学,江苏,常州,213104 |
| 摘 要： | 教师是学生历史课研究性学习的引路人和合作者、创造力的培养者、自主学习的组织者。把握好 教师的角色,可有效地增强研究性学习的效果。 |
| 关 键 词： | 角色 合作 创新 组织 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
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