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| 谈统计教学的三个转变 | |
| 引用本文： | 杨奎先.谈统计教学的三个转变[J].统计教育,1999(6). |
| 作者姓名： | 杨奎先 |
| 作者单位： | 江苏冶金经管学校 |
| 摘 要： | 一、教学思想的转变从总体上，从教学的指导思想上，要从应试教学转向素质教学。教学思想的转变应落实在教学的全过程：从编制授课计划到出考题，从备课到讲课，从课堂提问到布置作业都要服务于素质教学，实现教学工作着重点的转移。二、教学内容的转变编写教材时要博览群书、集思广益，择其善者而用之，从粗放经营转向集约化经营，向知识的深度进军。备课时要做到“三结合”：备教材与备学生相结合，做到因材施教；新旧内容、前后内容相结合，做到承前启后、继往开来；把“传道、授业、解惑”与“思想、精神、文明”教育相结合，做到又教书… |
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