| 国际化背景下的通识教育——哈佛大学本科课程改革综述与启示 |
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| 引用本文： | 吕培明.国际化背景下的通识教育——哈佛大学本科课程改革综述与启示[J].社会科学家,2009(4). |
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| 作者姓名： | 吕培明 |
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| 作者单位： | 同济大学外国语学院,上海,200092 |
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| 摘 要： | 2002年10月起,哈佛大学启动了新世纪首次本科生课程体系修订.2004.年4月26日,哈佛大学文理学院正式对外公布了其新一轮本科教学改革的建议报告,引起美国高等教育界的普遍关注和强烈反响.2007年2月,根据建议报告内容撰写的"通识教育研究小组报告(ReportoftheTask Force on General Education)"正式出台,对今后一段时期哈佛大学实施通识教育的理由,通识教育课程体系的目标、内容,课外活动的开展及课程体系实施方案等进行了全面的阐述.尽管美国高等教育界甚至哈佛大学自己的教师对此褒贬不一,但是其关于通识教育的理念和内容对处于改革之中的中国高等教育仍具有很强的指导和借鉴意义.
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| 关 键 词： | 通识教育 本科教学 教学改革 借鉴意义 |
Liberal Education in the Context of International Culture-Review on and Inspiration from Undergraduate Course Reform of Harvard University |
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| LV Pei-ming.Liberal Education in the Context of International Culture-Review on and Inspiration from Undergraduate Course Reform of Harvard University[J].Social Scientist,2009(4). |
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| Authors: | LV Pei-ming |
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