应用型高校核心能力建设"三元互动"理论探析 |
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引用本文: | 赵金昭,张少文,吴相锋.应用型高校核心能力建设"三元互动"理论探析[J].河南社会科学,2007,15(4):136-138. |
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作者姓名: | 赵金昭 张少文 吴相锋 |
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作者单位: | 洛阳理工学院,河南,洛阳,471023 |
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摘 要: | 应用型高等教育体系类型理论、应用型高校的培养目标与规格及其核心能力建设理论,是应用型高校核心能力建设"三元互动"理论的确立依据。应用型高校核心能力是应用型高校的积累性学识,只有通过高校师生互动才能获得。"三元互动"理论包括人际互动、技术互动和环境互动等三个方面的内容,其中,人际互动是最基本的互动,它决定着其他互动关系;技术互动是主客体互动,即主体人与纯粹客体——技术手段、技术环境等之间的互动;环境互动是客体互动,即客体各要素之间的互动,它渗透在人际互动和技术互动之中,并通过这两种互动表现出来。"三元互动"具有导向性、协调性、主体性和开放性等理论特征。
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关 键 词: | 应用型高校 核心能力 “三元互动”理论 |
文章编号: | 1007-905X(2007)04-0136-03 |
修稿时间: | 2007年4月5日 |
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