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| "心理人"确认与"主体性"肯定--关于行政价值观教育的两个思考 | |
| 引用本文： | 刘祖云."心理人"确认与"主体性"肯定--关于行政价值观教育的两个思考[J].江淮论坛,2005(5):66-70. |
| 作者姓名： | 刘祖云 |
| 作者单位： | 南京农业大学公共学院博士后站,江苏,南京,210095 |
| 基金项目： | 本文为2005年度南京农业大学人文社会科学基金资助项目的成果. |
| 摘 要： | 在我国的价值观教育中,有两个弊端是显而易见的一是漠视受教育者心理因素的影响;二是忽视受教育者的主体能动性.于是,受教育者总是被看成一个个冷冰冰的需要改造的"对象".因此,在当前我国"服务型政府"的价值观教育中,有两个因素值得我们重视一是确认任何一个"政府人"都是具有心理活动的主体;二是肯定政府人作为受教育主体所具有的情感、理性等方面的能动性. |
| 关 键 词： | 心理人 主体性 行政价值观 价值观教育 |
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