|
|||||
|
|
| 浅谈数学思维教育 | |
| 引用本文： | 张雪融.浅谈数学思维教育[J].宿州学院学报,2003,18(2):115-115. |
| 作者姓名： | 张雪融 |
| 作者单位： | 宿州市第二中学,安徽,宿州,234000 |
| 摘 要： | 数学教育需要培养人的数学素质以促进人的发展,其核心是培养人的数学思维的品质。 (1)数学思维的素质教育意义 数学素养是“数学常识”和“数学思维能力”的组合,数学思维教育一方面要教学生解决数学问题,一方面要培养学生的思维品质,为学生的未来发展打下基础。数学教育的目的不仅仅是使学生获得一定的知识,更重要的是借助所学知识的生长点和开放面以及数学思维过程,获得一种与数学相关的能力,使人们能用数学方法观察现实世界,培养起对空间和数量关系的敏感。由于各行各业的各种事物都存在一定的空间 |
| 文章编号： | 1009-041X(2003)02-0115-01 |
| 修稿时间： | 2002年12月9日 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |