| 《关于费尔巴哈的提纲》的教育学意蕴解读——兼与张楚廷先生商榷 |
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| 引用本文： | 唐斌. 《关于费尔巴哈的提纲》的教育学意蕴解读——兼与张楚廷先生商榷[J]. 中国矿业大学学报(社会科学版), 2009, 11(3): 68-73 |
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| 作者姓名： | 唐斌 |
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| 作者单位： | 苏州大学,教育学院,江苏,苏州,215123 |
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| 基金项目： | 江苏省高校人文社科研究项目 |
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| 摘 要： | 马克思1845年所写的<关于费尔巴哈的提纲>一文,曾被恩格斯称为"包含有新世界观天才萌芽的第一个文件". 张楚廷先生曾在<高等教育研究>上撰文表达了自己对<提纲>的解读并阐发了它对教育学的启示与意义.受该文的启发,笔者认真考察了<提纲>的来龙去脉,并在对<提纲>的理解上与张楚廷先生有很多的不同.有鉴于此,笔者认为虽然张先生文章已发表多年,但仍有必要与其所阐发的几个主要问题进行质疑与商榷,以彰显<提纲>的教育学意义.
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| 关 键 词： | 《关于费尔巴哈的提纲》 马克思 商榷 实践 |
Pedagogical Significance of Theses on Feuerbach: A Discussion with Mr. Zhang Chuting |
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| TANG Bin. Pedagogical Significance of Theses on Feuerbach: A Discussion with Mr. Zhang Chuting[J]. Journal of China University of Mining & Technology(Social Sciences), 2009, 11(3): 68-73 |
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| Authors: | TANG Bin |
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