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| 学衡派人文主义教育观念及实践初探 | |
| 引用本文： | 罗惠缙.学衡派人文主义教育观念及实践初探[J].江西社会科学,2004(10):125-128. |
| 作者姓名： | 罗惠缙 |
| 作者单位： | 吉首大学文学与新闻传播学院 |
| 基金项目： | 湖南省教育厅资助科研项目“新人文主义与现代中国”(02C325)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 受新人文主义思想的影响,学衡派的教育观念由两方面构成:一是对道德的重要性的认识,二是主张沟通东西方道德精髓,融会贯通以培养健全的人格。其教育实践主要表现为通识、通才教育,“博雅之士”即通识和通才之人,是学衡派人才培养的具体目标。 |
| 关 键 词： | 新人文主义 道德教育观 会通 通识、通才教育 博雅之士 |
| 文章编号： | 1004-518X(2004)10-0125-04 |
A Trial Probe into the Educational Concept of Humanism by "Xueheng"School and Its Practice Practice |
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