| 论孔门弟子学习的多样化 |
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| 引用本文： | 王学青,顾理辉.论孔门弟子学习的多样化[J].江苏科技大学学报(自然科学版),2011,11(1). |
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| 作者姓名： | 王学青 顾理辉 |
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| 作者单位： | 南通大学,杂志社,江苏,南通,226007 |
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| 摘 要： | 后人对孔子私学的研究多强调其"因材施教"的教育方法,常常忽略了孔门弟子"因材施学"所表现出来的学习主动性、多样性.这是非常遗憾的.颜渊的盲从性学习、子路的教条性学习、子贡的实用性学习、子夏的研究性学习等,都各具特色.孔门弟子的学习多样性既是对当时不同社会需求的适应,也是根据自身的禀性与志趣做出的自主选择.孔门弟子这种多样化的"因材施学",一方面造就了各自的学有所长和学有所成,另一方面也促成了儒学在继承中能得以不断发展与创新.这其中成败得失的经验教训,颇值得处于多元化社会的当代大学生们参考借鉴.
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| 关 键 词： | 孔门弟子 学习之道 因材施学 盲从性学习 教条性学习 实用性学习 研究性学习 |
Various Ways of Learning of Confucius' Students |
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| WANG Xueqing,GU Lihui.Various Ways of Learning of Confucius' Students[J].Jiangsu University of Science and Technology:Social Science Edition,2011,11(1). |
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| Authors: | WANG Xueqing GU Lihui |
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